Missä olen hyvä muiden mielestä?

25.11.2013
Edellisessä kirjoituksessa oli omat mietteeni. Tähän kerään vastauksia  sitä mukaan kun niitä tulee ja ryhmittelen ne jotenkin teemoittain.

Toisten mielestä olen hyvä:

• Suunnittelemaan innovatiivisesti 
• Innostamaan ja innostumaan 
• Innostat kokeilemaan uusia tapoja toimia.
• Ottamaan huomioon monia eri näkökulmia 
• Ymmärtämään ihmisiä (aikuisia ja lapsia) 
• Kohtaamaan oppilaita yksilöinä.
• Olet tukenut ajatuksia erilaisesta, oppilaslähtöisemmästä työskentelystä, silloin kun asioita on tehty muuttuvissa tilanteissa eriytetysti.
• Rehtorina olet helposti lähestyttävissä, myös haastavampien oppilasasioiden kanssa.
• Kyseenalaistamaan 
• Hiihtämään 
• Humppaamaan 
• Ja tärkeimpänä kaikesta: Pilke silmäkulmassa - "huumoria pitää olla!"Olet hyvä keskustelija, osaat poimia olennaiset ja nostaa ne esiin. 
• Olet sinnikäs, et anna periksi.
  
• Olet hyvä ottamaan haltuun uusia asioita, olet mielestäni loistava kehittäjä.
  
• Olet hyvä verkostoitumaan ja löydät hyvin uusia yhteyksiä asioiden, toimintojen ja ihmisten välillä.
  
• Olet hyvä puhumaan.
  
• Olet säilyttänyt uteliaisuuden. 
  
• Olet avoin kehittymään.
  
• Olet hyvä innostumaan ja innostamaan!
  
• Olet osaava muutosjohtaja (vaikkei se kenties kevyttä olekaan).
  
• Olet luotettava.
  
• Olet rehellinen itsellesi ja muille.
  




26.11.2013

Ei kuulu kyselyyn, mutta kun tämä nyt tuli tänään yhdeltä huoltajalta:

"Hei

Kiitos informaatiosta! Haluan kertoa, mitä lapsiltani kuulin: "Mikko on paras rehtori Nurmijärvellä ikinä ja kaikki asiat se laittaa kuntoon." Tällaisen käsityksen olen itsekin saanut. Kannustusta ja tukea työhösi!"

Missä olen hyvä?

Tämä ei ole  mikään retorinen kysymys, vaan coachini kysymys minulle, johon minun pitää itse vastata perjantaihin mennessä, mutta myös pyytää muutaman muun valitsemani ihmisen mielipide.

Taidan pyytää ne mielipiteet  1.vaimolta, 2. pojalta, 3. nykyiseltä alaiselta, 4. entiseltä alaiselta, 5. nykyiseltä työkaverilta, 6. entiseltä työkaverilta.

Ensin pitää kuitenkin kertoa oma näkemys

Missä olen omasta mielestäni oikeasti hyvä?

1. Olen hyvä toimimaan muutoksessa ja paineen alla. Osaan niissä tilanteissa olla rauhallinen ja keskittyä siihen, mikä on tärkeintä ja jättää vähemmän tärkeämmät joko myöhemmäksi tai kokonaan tekemättä. 
2. Olen hyvä puhumaan ja innostaan muita.
3. Olen hyvä ideoimaan ja katsomaan asioita uudesta kulmasta. Voiko tämän tehdä paremmin, nopeammin tai fiksummin? Kannattaako tätä ylipäätään tehdä vai pitäisikö tehdä jotain muuta?
4. Olen hyvä monipuolisuudessa eli osaan montaa asiaa jonkin verran.
5. Olen hyvä oppimaan.
6. Olen hyvä ottamaan toiset ihmiset sellaisina kuin he ovat.

Vaikeaa tässä oli olla kirjoittamatta 'mutta', 'jos' -tyyppisiä ehtoja asioille. Tekisi heti mieli kirjoittaa se missä en ole hyvä. Mutta sitä ei (vielä?) pyydetty.

Tähän perään ajattelen kirjoitella niitä asioita, joissa muiden mielesstä olen hyvä, toki kertomatta mitä kukakin kirjoittaa.

Rehtorin työaika, tehtävä ja minä

OVTES 2014-15 sisältää seuraavanlaisen muutoksen

Yleissivistävien oppilaitosten rehtoreille työajansuunnittelu ja sen seuranta (Osio B 9 §)

• Rehtorin työaika tulee suunnitella ennen työvuoden alkua.
• Työaikasuunnitelmaan tulee kirjata riittävällä tarkkuudella opetustyön sekä muut tehtävät.
• Työaikasuunnitelman toteutumista on seurattava säännöllisesti ja tarvittaessa muutettava.

En tiedä miten tuohon pitäisi suhtautua. Hyvää on se, että yhtäältä työmäärä vuotaa koko ajan yli. Siinä mielessä oma hyvinvointi ei ole enää niin uhattuna. Huonoa on se, että toisaalta rehtorin hyvä puoli on ollut autonomia - kunhan saa hommat tehtyä, niin voi aika vapaasti priorisoida ajankäyttöään. Realiteetti on kyllä, että sitä priorisointivaraa on lähinnä toiveajattelussa, ei oikeasti arjessa. 

Mitähän tästä seuraa käytännössä? Olisiko se jotain tällaista:

• esimiehen kanssa tehdään esim. %-jako, kuinka paljon käyttää
1. opetukseen ja sen valmisteluun
2. hallinnollisiin tehtäviin
3. henkilöstöjohtamiseen
4. yhteiskunnalliseen verkostoitumiseen
5. opetuksen, oppimisen ja koulun kehittämiseen
6. muihin erikseen määriteltyihin tehtäviin
• tätä sitten seurataan esim. kuukausitasolla
• jos työajassa on ongelmia esimiehen tai rahetorin näkökulmasta, keskustellaan ja haetaan uusia toimivampi tapa toimia ja käyttää työaikaa.

Tällainen kyllä sopisi minulle. Sitä en tiedä, miten rehtorin työaikapykälä "vaihtelee merkittävästi eri aikoina ja osa on paremmin tehtävissä muualla kuin koulussa". Tuohon ei kovin paljon saisi lähteä puuttumaan.

On myös se näkökulma, että rehtorin työajan käyttö tulee "jotenkin kohtalonomaisen väistämättömästi" määriteltyä niin, että aika moni rehtori alkaa miettiä muita hommia. Hallintoihmisiä me emme peruseetokseltamme ole - silloin reksinä pärjäävät paremmin lakimiehet, ekonomit ja hallintotieteilijät. Tosin eivät ehkä samalla liksalla, tai mistä minä sen oikeasti tiedän.

19.11.2013 juttuja

(Löytyy myös toisesta blogistani)


Tätä päivää määrittää kaksi kolme asiaa. Ja siis lisäähän niitä koko ajan tulee.

Valvottu välitunti

Koulu sijaitsee keskellä kylää. Siitä seuraa ongelmiakin, joita otetaan haltuun tällä ohjeella. Eilen asiaa työryhmän kanssa pähkäiltiin ja tuollaiseen päädyttiin. Olen itse aika tyytyväinen. Kiitos kuuluu työryhmälle.

Mitä kuuluu rehtorille ja koululle?

Sitä olisi illalla Koulu Kaikkialla - rehtoritapaamisessa tarkoitus puhua ja jo iltapäivällä kun tapaan oman coachini.

Illan suhteen mietin tällaisia:

• Mitkä ovat ne tulevaisuuden haasteet, jotka ovat varmasti tulossa?
• Öljyn hinta nousee radikaalisti ja sitten öljy loppuu 
• Ilmaston muutos
• Säätilan muutos
• Merenpinnan nousu
• Talouden globaalistumisen jatkuminen 
• joko palkkatasomme laskee ratkaisevasti tai
• keskitymme tekemään korkean osaamisen töitä
• Millaisia ovat ne mahdollisuudet, jotka todennäköisesti toteutuvat
• Teknologia kehittyy
• mobiili muuttuu normiksi ja on yleisin käyttöjärjestelmä jo (nyt?) 2017
• ubiikki internet - kaikki on verkossa, myös esineet ja paikat
• "jokaisella" on laite ja se on osa toimintaa
• Millainen on se koulu, jota nyt pitäisi olla rakentamassa
• Perustieto ja perustaito?
• geneeriset taidot?
• onko olemassa yleissivistystä, jos on niin millaista?
• Osaaminen?
• Yhteisöosaaminen - kukaan ei pärjää muutoksessa yksin
• Ykilöllinen osaaminen - osaaminen erilaistuu ja huippuosaaminen on ratkaisevaa - kukaan ei pärjää yksin
• Oppimisen osaaminen
• Koulun merkitys
• Oppiminen ei ole koulun yksioikeus, mutta oppimisen osaaminen voi sitä olla 

Yötöitä

Tired by abardwel
Photo license:  Some rights reserved

Ylioppilaskokeiden tulokset tulevat määräpäivänä klo 00:00. Mitä tekee some-rehtori? Pitää huolta,että tulokset ovat asianomaisten saatavilla mahdollisimman nopeasti.

Markkinoilla on kaksi oppilashallinto-ohjelmaa, joista toiseen yo-tulokset saa tiedonsiirtona. No, meillä on se toinen :) Niinpä napautin tulokset viesteiksi kokelaille puolen yön jälkeen niin, että viimeinen sai viestinsä vähän yli yksi.

Nyt sitten on oltu paperiprintin kanssa puoli tuntia kansliassa. Kiinnostuneitaa opettajia on käynyt, mutta ei yhtöään opiskelijaa. Hyvä niin.

5.11. sateinen on tiistaikin

Tulin myöhermmin töihin, klo 9.30. Ilta menee niin pitkäksi, että aloitan vähän myöhemmin ja jatkan sitten sinne iltaan viiteen kuuteen. Pääsyy tähän oli, että joku flunssa tms. alentaa kondista. Ei vaan jaksa.

Alussa oli yksi Skype-palaveri tvt-asioista. Sitten normireksihommaa. Juttelin hetken opehuoneessa ja sen jälkeen kuraattorin kanssa yksi oppilas-case.

Se minkä kuulin, niin yllätykseni joku lukee tätä blogia. Pitää siis skarpata sen kanssa, että tänne kirjoitetut jutut ovat varmasti niin yleisellä tasolla kirjoitettu, että kenenkään yksityisyys ei niistä paljastu.  Edellä oleva pitää tarkastaa edellisistäkin kirjoituksista. Tämä on tärkeä näkökulma rehtorin työhön sosiaalisen median aikana, samoin kuin vaikkapa eilen lukion Facebook-sivuille tullut kuva ja teksti liikuntatiloista. 

Tulossa on ohr-kokous iltapäivällä, yksi oppilas tulee keskustelemaan opiskelustaan ulkomailla.
Ohr:n jälkeen oli yksi tiimikokous ja sen jälkneen kävin katsomassa erästä muutostarvetta koulurakennuksessa.

4.11. sateinen maanantai

Viikonloppu meni aika iisisti. Piti olla "some-vapaa viikonloppu" mutta ei kyllä ollut. Järkkäsin aika paljon  Koodaustunti-tapahtumaa ja lisäksi tuli yhden soittokeikan promoaminen. Silti oli ihan tasapainoinen viikonloppu, vaikka lauantai meni kyllä täysin aikatauluttomassa leijumisessa. Taisin tarvita sitä.

Aamun eka duuni ennen aamukahvia: tsekkaa kännykkä? Onko soittoja / viestejä eli poissaolevia opettajia? Ei ollut, hyvä juttu.

Tämän päivän asiat:

• Kalenteri:
• Vain yksi kokous 9.30, aamunavaus 8.45 
•  Muut
• Tee web-päätökset, deadlinepäivä (tehty 10.40, tsekkaa uudelleen 12.00) DONE 14:55
• Liikanopelle @nyk-tunnukset, ja tämä juttu uuden open ohjeeseen; samoin keittiölle #fail1
• oppilaskuntatapaamisen ajankohta pj:n kanssa ja sen tiedottaminen alakouluihin #fail2
• lukion kurinpitoasia#fail1
• opettajan tapaturmailmoitus #fail2
• e-vanhempain illan päivämäärä ja tiedotus #fail1
• sovi kuljetus 7.1. Kerava DONE 16:30
• varaa ruokala ja luokat 6.11. iltapäivään DONE 14:55

#fail Tällaisia nämä päivät ovat. joko asioita ei ehdi  #fail1 tai sitten ei saa tarvittavia tietoja asian hoitamiseen muilta #fail2.
Johtuuko tämä sitten siitä, että yrittää liian montaa asiaa, ei osaa priorisoida vai mistä? Itsetutkiskelun paikka. Lähden kotiin klo 16.37.
 Ai niin, teinhän mä pelastussuunnitelman pikkupäivityksen ja lähetin sen palotarkastajalle. etsin Atex-lomakkeet netistä ja laitoin ne opettajille valmisteluun. ja varmaan aika monta muutakin juttua, joita en muista. Hyvä vai  huono? 

Tämän viikon asiat:

• Kalenteri
• kielistudiokokous ti klo 8.00
• keskiviikkona TVT-pajat 14.00-15.30
• jälkkävalvontaan pitää mennä 15-16, että ko. ope pääsee pajoihin.
• torstaina Keuda/Kerava lukioryhmän kanssa (hoida kuljetus)
• torstaina rehtorikokous iltapäivällä (ehdinkö mitenkään Keravalta)
• Muut
• työtodistukset O.R ja TS
• Reksin aamu- ja ip-kahvit - tilaisuus tulla tapaamaan kerran kuussa aamu/iltapäivä
• ulkomaille lähtevän lukiolaisen tapaaminen
• Koodaustunti omassa koulussa
• THL:n kysely johon pitää vastata 8.11. mennessä. Taas joku.

Onhan tuossa hommia. Merkitsen perään milloin tulee tehtyä...

Nyt oli aamulla johtoryhmän aamunavaus, Rauno ja Leila puhuivat alkavasta Puola-Portugali -projektista, johon haetaan oppilaita ja odotetaan EU-päätöstä.

Sen jälkeen luin mailit ( 3 osoitetta), Helmiviestit ja vastailin niihin. Aloitin hyväksymään web-päätölksiä (työsuhteet).

9.30-10.40 oli palaveri  avun saamisesta koulusihteerityöhön. Uusi henkilö ottaa etänä hoitaakseen web-lomakkeet poissaolopäätökset, virkamääräykset etc. Helpottaa varmasti  sihteerin työtä ja siten myös minun.
Myös oppilaiden henkilötietolomakkeet on tarkoitus saada siirrettyä Helmiin. Sitä ei ole täällä vuosiin saatu kunnolla tehtyä.

Palaverin aikana ehdin hyväksyä about 15 web-päätöstä, mikä oli vähän epäkohteliasta, mutta sopii hyvin kokouksen taustaduuniksi - ohjelma on niin hidas, että sen käyttämisen aikana pitäisikin olla aina jotain muuta tekemistä.

Nyt pitää suunnitella keskiviikon lukiolaisten ja opettajien pajat keskiviikolle, lähinnä tsekata tilat, ohjelma ja välipalaa ihmisille.

12:05 Lounas
sen jälkeen hetki opettajien kanssa kahvilla

Yksi erotodistuspyyntö. En oisannut tehdä, kun on vanhassa systeemissä. Sihteerille.
Sitten TVT-veson haarukointia koordinaattorin kanssa.

14:40
Teen loput virkamääräykset yms
- 14:20 ja kesken jäi, koska tuli myksi ope kertomaan oppilaiden häiriötouhusta
- jatkan kohta
- ja vielä sihteeri tuli sanomaan että nettikalenteri on hävinnyt; koska se on ongelma monelle, tein pikaohjeen
- ja jatkan, laitan mailin kuraattorille ja lv:lle ja jatkan weblomakkeita. TEHTY!!!

Arkikokemus:

Ope tulee sisään ja kysyy asiaa #1. Ja asiaa #2. Ja asia #3. Kaikki asioita, joista olen kuullut aikaisemminkin, tieto on kulkenut. Ja myönnän ilman muuta., että opettaja olisi ansainnut saada niihin vastauksen nopeamminkin. Tosi paljon vaatii psyykistä energiaa irrottaa itsensä tämän viikon suunnittelusta ja omista töistä ja perehtyä noihin kolmeen asiaan. juuri siksi toivoisi, että asiat tulisivat sovittuina palavereina, jos odotuksena on rehtorin 'päätös' asiasta.

#Edit 5.11.2013 klo 16.22: Kuulin, että ko. opettaja on lukenut blogiani ja loukkaantunut edellä kuvatusta (alkuperäisessä muodossaan), koska tunnisti siitä itsensä. Ymmärrän kyllä. Tilanteessa syntyi varmasti turhautumista molemmin puolin. Mitenkään yksilöivä tämä tekstini ei ollut kenellekään muulle kuin paikalla olleille itselleen. En koe loukanneeni kenenkään yksityisyyttä, vaikka asia varmasti oli turhauttava. Muutin silti tekstin niin, että siitä ei kukaan voi tunnistaa. Itse teksti on tällä tavalla aivan yhtä hyvä, eli muutos on täysin paikallaan. Ja loukkaaminen ei ole koskaan oikein tai hyväksyttävää, edes vahingossa, joten pyydän anteeksi. 


Tajuan opettajan ajatuksen. "Kun nyt sain sut kiinni, niin..." Mieluummin kuitenkin siten, että vartin lyhyt ennalta sovittu kokous, johon olen voinut vartin valmistautua. Ei ole oikein asiaa edistävää, että hoidetaan se asia ohi mennessä toisen niskaan. Olenkohan itse sellainen?

Movember

Sanelemalla tehty teksti, jossa korjaukset lihavoituna.

Menin poikkeuksellisesti ajoissa nukkumaan. Silti olin aamulla sen verran väsyksissä, että sosiaalisen median käyttö jäi aika vähäiseksi. Hesaria luettua silti. En käyttänyt twitteriä, katsoin maininnat, facebookista tärkeimmät viestit.

Se, minkä haluan tänään jakaa on, että syötän tätä blogitekstiä kännykkäni äänisyötön avulla. Aina ei tarvitse kirjoittaa, jos on jotain asiaa. Kirjoitan tähän loppuun mitä olen joutunut korjaamaan tekstistä:

Jouduin siis korjailemaan välimerkkejä ja joitain sanoja. Muistiinpanoja pystyy ihan mainiosti itselleen sanelemaan, mutta ihan julkaisukelpoista tekstiä ei äänisyötöllä synny.

Aamu on mennyt:

• Liityin lukuion FB-sivulla Movember-tempaukseen. Loppui kuukaudeksi viiksien ajo :)
• Aamunavauksen (lukio) valmistelussa ja pitämisessä. Tein tämän: 

• Lukion  ykkösten kanssa 6.11. opettajien GAFE-pajojen organisoinnissa. Samalla käsiteltiin 7.11. Keudan standille lähtijät sekä käytiin läpi e-Vanhempainillan asiat ja osallistujat. Hyvä meininki, homma sujuu.
• Opettajien kansa jutellessa
• Yksi oppilashuoltoasia
•  Nyt täytyy tsekata työlista, email ja Helmi

31.10.13 Rehtori digiajassa koulutuksessa ja iltapäivällä koulussa

Vähän mietittyttää, olenko oikeassa paikassa - kun aika on rajallisin resurssi.

Aamulla 

tuli itsemurhahuhu - onneksi aiheeton - jonka hoitamiseen meni tähän asti eli 8.30-9.45.

Nyt on aiheena miettiä, mikä digitaalisuudessa on omassa koulussa kunnossa ja mikä ei:

Kunnossa:

• hyvä tapa organisoida kehitystyötä - e-tiimit ja hankkeet
• oikeat ihmiset tekemässä oikeita asioita
• hyvä henki, varsinkin avainhenkilöillä, muutkaan eivät vastusta

Kehitettävää 

• Laitteiden määrä suomalaisissa peruskouluissa on vitsi. Mikään ei valehtele niin paljon kuin tilasto
• Opettajien osaamisen taso
• Opettajien uskallus siirtyä omalta mukavuusalueelta (ällösana) sinne, minne maailma on jo mennyt

Päivä meni puolella korvalla kuunnellen. Tein sitten aiheeseen liittyviä muita juttuja siinä samalla, en oikein tiedä ,oliko hyvä sen enempää itselle kuin muillekaan.

Klo 14

Menimme koko porukalla kuuntelemaan valtuustosaliin valmistelupalaveria, jossa aiheena oli talous- ja palkkahallinnon siirtäminen kunnalta yksityiselle firmalle. Jäi mietityttämään, onko totta etttä työmäärä koulussa ei lisäänny. Joulukuussa valtuusto päättää asian.

Sitten vielä klo 15 yksi opsikelijapalaveri koulussa.

Sen päälle sitten etsimme sijoituspaikan dataprjektorille ruokalan katttoon.

Klo 16.50

Tsekkaan mailit ja yritän lähteä klo 17.00 kotiin. Tämä blogaaminen tekee hommasta paljon tietoisempaa.

30.10 ilta

Vanhempainilta takana.

Illan jälkeen hetki ajatusten vaihtoa poliisin kanssa. Sitten muutama työasia koulussamme harrastuksen takia olleiden parin rehtorikollegan kanssa. Ja nyt nämä illan viimeiset sanat. Työpäivä on takana 20.45.

Digirehtori

Kirjoitin tämän alun perin toiseen blogiini, mutta koska tämä kuvaa rehtoriuttani, liitän sen tännekin.


Nurmijärvellä alkaa huomenna kaikkia rehtoreita koskeva koulutus "Rehtorit digiajassa". Päätin kirjoittaa, millaisessa digiajassa minä elän. Toisaalta yksi opettaja sanoi, että olen esimerkki siitä, millaiseksi  ihminen tulee digistyessään oikein pitkälle. No, tällä tavalla olen tullut, tällaiseksi:

Joka aamu alkaa ja myös päivä päättyy sosiaalisen media silmäilyllä. Tähän liittyvät seuraavat palvelut

Feedly

Seuraan 270 blogia tai muuta syötettä. Se ei ole mitenkään mahdollista ilman "sanomanlehden selaamiseen" verrattavaa välinettä. Sellainen on Feedly. Se näyttää minulle lööppimäisesti kaikki uudet jutut, joista sitten avaan mielenkiintoiset. Paras väline lukemiseen on tabletti, ei pc.

Hootsuite, TweetCaster

Twitter ja Facebook ovat mainioita välineitä, mutta tavaraa tulee liikaa. Otsikossa mainitut mahdollistavat monen asian saamisen samalle ruudulle: Twitter-virta, tietty twiittaaja, tietty #hashtag...

Hesari

No, sen te jokainen tiedätte. Luen sitä. Erona paperiseen on, että jaan ajatukseni Twitteriin ja Facebookiin. Useimmiten ei vielä siihen aikaan ketään muuta kahvipöydässämme istukaan.

Twitter

Twiittaan lähes päivittäin ja usein paljonkin. Osallitun keskusteluihin, kommentoin ja joskus kyselen.Twitter on mainio välinen seurata, mitä on meneillään

Facebook

Päivitän vähän "tilapäivityksiä". Osallistun ryhmiin - nämä ovat nykyään tosi tärkeitä foorumeita. Seuraan aika vähän uutisvirtaa.

Scoop.it

Voin kerätä yhteen aiheeseen liittyvät linkit tänne, suoraan klikkaamalla selaimen palkissa olevaa "nappia". Voin kommentoida linkkiä ja jakaa sen edelleen. Kerään seuraavia Scooppeja:

• Mielikuvituskoulu
• GoogleAppsForEducation
• Robotiikka, rakentelu, ohjelmointi, arduino
• Tabletit

Tähän kuuluu myös muita, kuten:

YouTube

YouTubea käytän niin kuin kaikki muutkin. Katselen mielenkiintoisia juttuja ja tilaan kaikkein mielenkiintoisimpia tekijöitä. Tavoitteena olisi aloittaa myös vlogaaminen, mutta kynnys on osoittautunut yllättävän korkeaksi :)

YleAreena

Tätä lähinnä kuuntelen, esimerkiksi pyörää ajaessa. Kuuntelen YlePuheen mainioita ohjelmia: Maria Pettersson, Perttu Häkkinen, Kalle Haatanen, Jari Sarasvuo. Suosittelen!

TedTalks

Mainioita inspiraatiopuheita löytyy täältä.

Netflix

En katso oikeastaan ollenkaan telkkaria. Silloin kun haluan viihdettä, katson Netflixiä. Harvoin.

Oma julkaiseminen

Usein käy niin, että Hesari saa kirjoittamaan jotain Twitteriin tai Facebookiin. Se saattaa johtaa ajatukseen, joka kaipaa laajempaa pohtimista ja päädyn blogaamaan.

Blogit

Blogien kirjoittaminen on minulle tosi tärkeää. Se on ennen kaikkea omien ajatuksien selvittämistä ja jonkinlaista "julkaisemistakin". Saatu palaute ja käyty keskustelu kannustavat. Keskustelu käydään nykyään useimmiten Facebookissa, joskus Twitterissä ja hyvin vähän suoraan blogin kommenteissa.

IFTTT

Haluan kertoa muille, kun bloggaan. Voisin laittaa twiitin ja laittaa face-päivityksen. sen voi tehdä helpomminkin. IFTTT tekee seuraavaa (kun määrää sille säännöt)

Kun [bloggaan] -> [twiittaa] => {Blogasin (tekstin aihe}

Kun [bloggaan] -> [päivitä FB] => {Blogasin (tekstin aihe}

Animoto

Tee kuvista ja videopätkistä näyttävä video. Opettajille edu-lisenssi., joka ei maksa. Helppo ja kiva, vähän simppeli kyllä. Alla esimerkki, tekijänä Paavo silloin 12v.

Elämän historia

Ei julkaisemista, mutta ylläpitämistä

Facebook-ryhmät

Ylläpidän ryhmää GAFE Finland - Google Apps For Education Suomi, jossa jaetaan kokemuksia ja tietoja sekä kysytään neuvoa. Sellaista ei vain ollut, joten perustin sen.

Tapahtumat yms.

Vedän Kuumapop-sceneä, en oikein keksi sille parempaakaan sanaa. Kuumapop on tapahtuma, sarja tapahtumia sekä tapa ajatella uusiksi. Kuulun myös ajatuspajaan nimeltä Mielikuvituskoulu.

Olen myös Koodaustunti perustaja ja ylläpitäjä. Koodaustunnilla on myös Facebook-tapahtuma https://www.facebook.com/events/552063884884177/.

Perustyökalut, joita käytän rehtorina ja opettajana

Rehtorina

Any.Do

Ajanhallinta- ja tehtävälistasovellus, joka on minulle korvaamaton. Integroituu hyvin Chrome-selaimeen ja antaa mm. tehdä sähköpostista tehtävän. Kuva tabletista:

Trello

Trello on mainio suunnittelun, projektityön ja työn jakamisen/seurannan väline. Ja kekseliäästi sitä voi käyttää moneen muuhunkin. 

Evernote

Sveitsinarmeijan linkkari. Väline, jolla voi tallentaa kaikkea - linkkejä, muistiinpanoja, kuvia, videoita - ja käsitellä niitä muilla laitteilla, järjestellä ja jakaa. Erittäin monipuolinen!

ja liukuen kohti opettamista:

Helmi-Wilma

Kaikki tietää :)

Mindomo

Yksi monista mindmap-työkaluista. Käytän, koska siitä saa suoraan esityksen ja koska se toimii hyvin selaimessa, työpöytäohjelmana ja Android-laitteissa.

Google Apps for Education

on Googlen ilmaiseksi kouluille tarjoama palvelu, jossa kaikilla on tunnukset, sähköpostit, yhteiseditoitavat dokumentit, ryhmät, kalenterit. Korvaamaton, kun käytön on aloittanut. NSA tietysti mietityttää. Vaikka on ilmainen, olen tietoinen, että totutamme tässä Googlelle käyttäjiä, Vaihtoehdoissa on sama pulma (Microsoft, Apple). Kerron ihan lyhyesti GAFEn eduista:

• käyttäjätunnukset ja ryhmät: koulu voi luoda tunnukset ja tehdä ryhmiä ('7lk', joka kuuluu ryhmään 'oppilaat'; 'opettajat'; 'koulu', johon kuuluvat kaikki. Myös ulkoisi käyttäjiä voi olla mukana kuten 'johtokunta')
• sähköposti GMail, jossa on käytössä em. ryhmät
• Tiedostojen jako Drive, jossa voi jakaa käyttäjille tai ryhmille; katselu-, kommentointi- tai muokkausoikeudella
• Tärkeitä tiedostoja voi myös säilyttää siellä - kaikilla on aina sama, ajantasainen versio
• lomakkeet on tosi näppärä väline kyselyihin
• kalenteri, jossa tapahtumia voi jakaa samoilla periaatteilla; myös tiloista voi tehdä kalenterin 
• helposti muokattavat sivustot, esim. kotisivujen tekemiseen
• Hangout-videoneuvottelu, jossa voi myös samassa ikkunassa editoida yhteistä dokumenttia 

YouTube ei kuulu GAFE-pakettiin, mikä on vähän harmi. Ilmainen ja mainio palvelu kaikkiaan.

Answergarden

Helppo tapa kerätä mielipiteitä tai teemaan liittyviä ajatuksia

Socrative

Mainio yksinkertainen, mutta nykyään myös monipuolinen väline opetuksen vuorovaikutteisuuteen. Jokainen oppii käyttämään ja toimii kaikissa laitteissa! 

Todaysmeet

Yhden kokouksen twitter :)

Oppimisympäristöt

Pedanet

Suomalainen mainio verkko-oppimisympäristö, johon integroituu hyvin E-Oppi-kustantajan materiaalit. Pilotoimme näitä peruskoulussa Opus-hankkeessa

Tabletkoulu 

Toinen verkko-oppimisympäristö, jota pilotoimme lukiossa (Sähköinen lukio -hanke)

Sekalaisia palveluita, joita käytän silloin tällöin, jossain tietyssä tilanteessa tai olen joskus käyttänyt

LinkedIn

Ammatillisen verkostoitumisen väline, jossa en ole kovin aktiivinen, mutta käytän.

Foursquare

Paikantamispalvelu, jota osaan käyttää ja välillä käytin paljon, nykyään, kun haluan halvemman hampurilaisen Hesessä.

Murobbs

Ihan perinteinen keskustelualue. Tällaista se oli 20 v sitten ja on siis vähän vieläkin :)

(Sometu-)Ning

Yhteistyöalusta

Wikispaces

Wikialusta yhteisölliseen tuottamiseen.

Prezi

Esitysgrafiikkaa, joka oli vuosi sitten ihmeellistä ja nyt yhtä tylsää kuin powerpoint.

Popplet

Popplet on suoraan selaimessa toimiva suunnittelu- ja mindmaptyökalu, jolla tehdään "kuplia, joita voi yhdistellä ja liikutella. Voi jakaa, tehdä yhdessä ja mahdollistaa myös esityksen. Helpompi kuin Prezi

Dropbox

Yksi pilvipalvelu, jota käytin pelkästään ennen kuin Googleen tuli online-yhteiseditointi

Diigo

Sosiaalinen kirjanmerkkipalvelu. Käytin vielä vuosi sitten tosi paljon, mutta nyt en enää juurikaan. Evernote ja Scoop.it ovat korvanneet sen tällä erää.

Ja viimeisenä, mutta ei vähäisimpänä: Chrome-selain

Selaimella on väliä. Selain tallettaa salasanat, antaa jatkaa samasta kohdasta eri koneella, on alusta laajennuksille, jotka helpottavat elämää.

30.10 iltapäivällä

Siisti huone, uusi järjestys. Hyvä pitää kokouksia :)

Klo 12.00–13.15 

Pidettiin johtoryhmä. Hyvä ja tehokas kokous. Tykkäsin.

Jäin miettimään, että melkein kaikki asiat tulivat kyllä minulta. Asialista oli kuitenkin auki maanantaista asti. Nyt teen muistion ja jaan sen kaikille.

Tuli palautetta blogista 

Omalta opelta. Kuulemma kuvaukseni rehtorina olemisesta on sekavin juttu, minkä on koskaan lukenut. Toivoo, että olisi toinen reksi täällä ensi syksynä. No, palaute saatu ja kiitetty.

Ajelin pyörällä tänään pitkästä aikaa töihin 

Tuli ajatuksia. Mm. Se että huomenna alkaa "Rehtorit digiajassa" -koulutus. Pohdin sen antia minulle ja pakollisuutta. Päätin tehdä koonnin siitä, millaisessa digiajassa minä elän selvittää omaa päätä, voi toimia (varoittavana?) esimerkkinä muille ja sen pohjalta kouluttaja voi varmaan päättää kannattaako minun osallistua

Pitää soittaa T:lle 

Haluan kysyä saadaanko Koodaustunnille KickOff Kuuma-hankkeen rahoista. Luisäksi varmista saadaanko Robottiviikolle paja Vuorenmäen kouluun.

Suunnittelua

• aamunavaus ensi perjantaille: TVT lukiossa, sen perään suunnitteluvartti ykkösten kanssa alla olevista
• GAFE-pajat opettajille 6.11. 14.00-15.30
• e-vanhempainilta 
• Koodaustunnin toteuttaminen omassa koulussa, se pantiin nyt liikkeelle johtoryhmässä
• Pitää selvittää robottiviikon YL-pajan toteutuminen. Se saadaan sopimaan myös lukiolaisille, koska 27.11.l on koeviikon vika päivä., Hyvä!

Kehitettävää

Kirjoitan niin paljon, että pitää oikeasti opetella 10-sormijärjestelmä

Loppuiltapäivä

Iltapäivään kuului vielä etäopetuksen suunnittelukokous - omassa huoneessani (ks kuva), johon mahtui nyt uudelleen järjesteltynä 7 henkeä ja minä. Ei mennyt maanantain työ hukkaan :)


Palaveri meni hyvin ja saatiin aikaan niin konkreettisia suunnitelmia kahdelle oppilaalle kuin myös perusteita jatkolle, niin e-oppimisen kuin ihan kirjojenmkin kanssa. Olen tyytyväinen.

Ennen vanhempainiltaa tein yhteenvedon digirehtouriudestani. Josko saisin vapautuksen kurssista ja sietn tuohon käytetty tunti maksaisi itsensä takaisin. Aika monipuolisesti sitä tulee käytettyä.

Iltapäivällä tuli myös pyyntö tulla puhumaan Educan rehtorifoorumiin some-asioista. Suostuin ilman muuta. Kyllä minua vielä/edelleen hivelee, että pyydetään.

30.10. aamupäivä

Minulla on tänään vanhempainilta klo 18 alkaen. Arviolta pääsen lähtemään kotiin 20.30 tai 21.00.

Päätin mennä työpaikalle vasta klo 12. Hoidin ensin lapset aamulla kouluun ja sen sivussa olen

• perustanut tämän blogin ja kirjoittanut siihen, arviolta tunnin
• sopinut, että osallistumme Robottiviikon tapahtumaan YLEllä oppilasryhmän kanssa
• suunnitellut johtoryhmän kokousta klo 12
• suunnitellut lukion ykkösten infoa TVT-asioista perjantaille
• suunnitellut ensi viikon opettajien TVT-iltapäivää 
• näitä siis olen tehnyt, nyt kun en ole töissä ja lyhennän työpäivääni

Mietin:

Olen tykännyt siitä mitä teen, mutta a) olenko toimonut esimiehen mielestä oikein, vaikka ihan työpaikalla tulen viettämään n. 9 h? 

Onko se mitä olen tehnyt  "työtä" vai jotain "muuta"?

Olen vähän kade tällaiselle työpäivälle http://minnaliminka.wordpress.com/2013/10/29/minun-tyopaivani/

Onko oikeasti julkisella sektorilla vähemmän tuottavaa työtä kuin yksityisellä? Ehkä on, koska pitää noudattaa "periaatteita" eikä voi priorisoida arvojen (omien ja työnantajan) mukaan - hoidetaan byrokratiaa, jota vain pitää hoitaa, vaikka kukaan ei siitä pidä. Frank Martela kirjoitti jokin aika sitten viisaita byrokratiasta, en jaksa etsiä linkkiä. Byrokratian tehtävä on korjata virheitä ja estää niitä. Nyt se minusta estää työtä ja tulosta. Liian monimutkainen yhteiskunta tuhoutuu. Minä uskon parempaan ja tulevaisuuteen - haluan löytää yksinkertaisen ytimen ja selkeän maalin.

Coaching

Minulle tarjoutui tilaisuus päästä "Coachingiin". Suurin piirtein näin se minulle selitettiin eilisessä tapaamisessa esimiehen, coachin ja minun kesken:

Mitä Coaching on?

"Coaching auttaa asiakasta fokusoimaan ajatteluaan ja toimintaansa, saavuttamaan tavoitteitaan sekä suunnittelemaan toimintastrategioita. Sen avulla saadaan aikaan punnittuja päätöksiä, reflektoivaa oppimista ja syvällistä kehitystä.

Coaching antaa välineitä omissa rooleissa kasvamiseen ja ja intoa tavoitteiden saavuttamiseen. Coaching tähtää valmennettavan yksilön tai organisaation kokonaisvaltaiseen kehitykseen, kasvuun, tasapainoon ja ekologisuuteen parantamalla asiakkaan suorituskykyä ja toimintatapoja.

Coach auttaa valmennettavaa ihmisenä ja yksilönä kehittymään ja hyödyntämään koko nykyisen ja käyttämättömän potentiaalinsa. Näin valmennettava saavuttaa ja myös ylittää omat tavoitteensa ja auttaa koko organisaatiotaan menestymään.

Yritykset, joiden henkilöstö tekee yhteistyötä coachin kanssa, saavuttavat huomattavia parannuksia sekä yksilötasolla (mm. yhteistyö paranee merkittävästi, sitoutuminen ja työtyytyväisyys kasvavat ja erilaiset ristiriitatilanteet vähenevät) että yritystasolla (mm. tuottavuus, laatu ja tulos kasvavat, asiakastyytyväisyys paranee ja organisaation sitoutuneisuus vahvistuu).

Coaching on prosessi, jossa valmentaja auttaa ihmistä ottamaan käyttöönsä omia voimavarojaan niin, että hän voi saavuttaa tavoitteensa." (http://www.coaching-yhdistys.com/mita-coaching-on)

Taustaa

Minulla aivan kiistatta on vaikeuksia selvitä työni peruspalikoista. On paikallishallintoa eli byrokratiaa: työsuhde- ja palkka-asioita, että ihmiset saavat sopimuksensa ja palkkansa, oppilaspäätöksiä. On ihmisten johtamista: 70 työntekijää ja lähes 800 oppilasta/opiskelijaa. On yhteisön suunnan johtamista, kehittämistä. Jotta näkyy, että ollaan nimenomaan koulussa on myös pedagogista johtamista: pedagogiikan johtamista ja pedagogisesti johtamista. Ja sitten on vielä huonosti toimivia tietokoneohjelmia, uskomaton määrä hallinnollisia kyselyitä, ylioppilaskirjoitukset, kaikkea. Anyway, paljon

Oma näkemykseni asiasta on, että resurssit ja työn vaatimukset eivät kohtaa. Resursseja ovat siis lähinnä ihmiset ja kompetenssit. Työn vaatimukset ovat edellä mainitut tehtävät.

Kompetensseista 

sanoisin, että olen kohtalaisen kokenut rehtori, aika hyvin koulutettu, mm. oppilaitosjohdon kouluttaja ja konsultti. Tvt-taitoni lienevät aikalailla huippua koulumaailmassa. Oppiminen ja pedagogiikka ovat intohimoni. 

Sihteeri (1 kpl) on hyvin koulutettu, taitavam sosiaalisesti lahjakas ja ylityöllistetty. Mahdollisesti työn tuottavuus vähän kärsii siitä, että työn ylivuoto vie mehuja. 

Apulaisrehtorit, heitä on 2 kpl. Toimivat opettajina ja sekä osaavat että haluavat hoitaa hommansa hyvin. Opettajuus on kuitenkin työn ydin ja sen ratkaisisi vain virka-apulaisrehtori, joka onkin tulossa 2015.

Muutoin koulun resurssointi on normitasoa, niin määrien kuin kompetenssien suhteen.

Käytyjen keskustelujen perusteella olen siinä käsityksessä, että esimiehet myöntävät resurssiongelman. He kuitenkin näkevät isompana ongelmana - tai ainakin selvittämisen arvoisena - sen, miten kohdennan käytössä olevia resursseja. 

Tätä varten coaching-prosessiin lähdettiin.

Lähtötilanne

Olen epäileväinen sen suhteen, että asiaa voisi ratkaista priorisoinnilla. Priorisointi tarkoittaa arvojen suuntaan toimimista, ei periaatteiden. siis sitä, että joka hetki olen valmis puntaroimaan arvojeni pohjalta työn vaatimuksia ja keskityn oleellisimpaan. Kohtaan arvoristiriitoja ja joustan arvoistani, jotta saan asiat rullaamaan parhaalla tavalla. Koen toimivani juuri näin, vaikka väsyneenä en ainaa onnistu kovin hyvin.

Olen oppimismyönteinen ja uskon näkökulman vaihtamisen tärkeyteen. uskon oppivani itse ja hyötyväni tästä, vaikka olen vähän dystopinen ajatttelussani tilanteen ratkaisusta.

Olen erittäin iloinen siitä, että sain coachin koulumaailman ulkopuolelta. Luin hyvän jutun netistä joku päivä sitten: Koulun kehittäminen on kuin hautausmaan muuttaminen uuteen paikkaan. Turha odottaa apua rajojen sisäpuolelta :) 

Ja omahyväisyydessäni ajattelen jo tietäväni koulun sisäisestä maailmasta niin paljon, että sitä tietoa lisäämällä tämä ei ratkea. Toivottavasti coaching auttaa.

Odotukset  

Oma ajatukseni on tämä: tässä on kysymys minun arvoistani. Joko löydän uuden tulokulman rehtorin työhön ja pystyn laittamaan asiat päässäni: "hyvä byrokratia on niin tärkeää, että sen hyvin hoitamalla ihmiset lähellä'ni saavat suurimman hyödyn"

Tai sitten on etsittävä toinen tie. 

Miltä minusta tuntuu olla rehtori?

Julkaistu aiemmin http://lilelibe.blogspot.fi/2013/10/milta-minusa-tuntuu-olla-rehtori.html


Rakastan oppimista. Rakastan sitä, että tulee toisenlaiseksi, uudenlaiseksi, kehittyy ihmisenä uudelle kokemisen tasolle. Siksi, joka oli omassa sisimmässä, vaikka sen olemassa olosta ei vielä tiennytkään.

Rakastan sitä opettajuutta, jossa saa olla saattamassa toista tuon kokemuksen äärelle.

Rehtorin työ on minulle ihan se uloin kehä, jolla pystyn olemaan. 


Yhtäältä haluan pelastaa maailman ja varmaan haaveilen salaa suuresta julkisuudestakin. Silti en pysty elämään vain siellä ylätasolla.

Rehtorin työhön tulee koko ajan lisää byrokratiaa ja velvoitteita tehdä se-tämä-tuo aikataulussa. Ymmärrän loistavasti sen byrokratian, jolla vähennetään virheitä ja tehdään työ luotettavammin  ja paremmin.

Inhoan sitä byrokratiaa, joka vähentää a) aikaa katsoa silmiin ja kuunnella sekä b) itse silmät palaen puhua ja tulla kuulluksi.

Siksi puhun koulusta pyhänä paikkana. Oppimisen paikkana. Ihmisenä ja ihmisyyteen kasvamisen paikkana. Minulle ei kelpaa koulu, joka toimii hyvin ja toteuttaa "monia yhteiskunnallisia tehtäviä".

Tiedän, että tämä kokemus ja toimiminen ison koulun rehtorina on ristiriitainen yhtälö. En vain osaa elää ilman sitä. Tykkään kyllä saada palkkaa ja se on yksi kiistämätön syy olla rehtori. Suurempi on kuitenkin se, että haluan olla tämän pyhän paikan sisällä, en huutamassa sen ulkopuolelta.